jueves, 23 de enero de 2014

Logan Laplante.

http://youtu.be/pKNk2Mbn0FI.    

Vean  siguiente enlace, sobre un niño que salió del sistema educativo tradicional y esta aprendiendo a través de un nuevo sistema, que explica a continuación. SER FELIZ, quiero ser cuando sea grande!!!  

jueves, 16 de enero de 2014

¿Quiénes son los profesionales en PSICOPEDAGOGIA en VENEZUELA?


He dado muchas vueltas para comenzar esta entrada en mi blog, ya que me emociono grandemente cuando una colega inicia sus pasos en un proyecto tan ambicioso, como es un centro de diagnóstico y atención psicopedagógica en Venezuela. 
 
Tengo colegas que tienen sus centros en Maracaibo, Valencia, Caracas y Barquisimeto, y muchas ya tienen años y han crecido. Sus centros no solo atienden al diagnóstico psicopedagógico, sino que se han integrado otros especialistas al centro. Es de gran ayuda y promueve en gran manera que el centro cuente también con especialistas en otras áreas como: Psicólogo, Neurólogo, Terapeuta Ocupacional, Terapista del Lenguaje, Fisiatra entre otras especialidades, que harán del centro un excelente equipo multidisciplinario, que ayudara en momentos determinados para la remisión de algún caso, sin tener el familiar del niño, niña o adolescente dirigirse a otros lugares buscando dicho especialista. 

Pero me PREOCUPA en gran manera cuando veo publicidad de centros de atención psicopedagógica atendido por personal que fue graduado en educación, pero OJO no capacitado para la descripción de un profesional en el PSICOPEDAGOGÍA. 

Haciendo mención de esto con colegas, me dicen que quizás el hecho que cualquiera da clases de tarea dirigida (graduado en educación o no)  a niños, y que lamentablemente muchos padres no corroboran que aquella persona que está instruyendo a su hijo sea un profesional, ha permitido  lastimosamente que otros profesionales, quizás docentes en integral, inicial o con un post-grado en orientación, sean capaces de montar un centro de atención psicopedagógico sin estar facultados  para ello.

En tal sentido pongo a disposición de ustedes mis lectores, una descripción de los profesionales que en Venezuela pueden dar atención psicopedagógica, con una lista de la descripción de la carrera, del mercado, carreras afines y universidades que las ofrecen. Tomado de la web de universidades24. 

Cabe destacar que esta entrada fue pensada especialmente para los padres y familiares que en algún momento necesiten de un diagnostico o seguimiento psicopedagógico y tengan esto como referencia. Y a mis colegas principalmente las que fuimos graduadas de Educación Especial y en Psicopedagogía, que vemos este tema con gran preocupación, buscar la forma de manifestar frente a un organismo esta situación. Alguien me hablo de un colegiado, investigare y les daré a conocer  mis averiguaciones al respecto.



 Educación Especial - Carreras de Venezuela

Descripción:
El Licenciado en Educación Especial, en sus diferentes menciones, está capacitado para ejercer como profesor de aula en los servicios de Educación Especial, así como también puede desempeñar funciones administrativas, de planificación y desarrollo de programas que faciliten la integración del individuo con características especiales a su entorno social. 

Mercado Ocupacional:
Instituciones de educación para personas con deficiencias auditivas y trastornos del lenguaje, retardo mental o dificultades de aprendizaje; instituciones de educación superior; centros de diagnóstico de psicopedagogía; clínicas y hospitales

Carreras Afines:
Educación Física
Educación Física, Deportes y Recreación para Personas con Necesidades Especiales
Educación. Especialidad: Educación Especial en Deficiencias Auditivas
Educación. Especialidad: Educación Especial en Retardo Mental
Educación. Especialidad: Educación Especial en Dificultades del Aprendizaje
Psicología
Psicopedagogía (Técnica)

Institución
Ciudad/Núcleo
Duración (Años) Modalidad Turno Título que Otorga
Universidad del Zulia Cabimas  Semestral Diurno-Nocturno  Licenciado en Educación Especial
Universidad José María Vargas Caracas  Semestral Diurno-Nocturno  Licenciado en Educación Especial
Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Barinas  Semestral Diurno  Licenciado en Educación Especial


Educación. Especialidad: En Dificultades del Aprendizaje

Descripción:
El Profesor de Educación. Especialidad:Educación Especial en Dificultades de Aprendizaje o Licenciado en Educación mención Dificultades de Aprendizaje analiza los diferentes enfoques que explican el proceso de aprendizaje y sus implicaciones en el sujeto con dificultades de aprendizaje. Conoce la naturaleza y las necesidades del educando en el ambiente social, familiar, escolar y laboral. Promueve la integración en el ambiente social,familiar, escolar y laboral. 

Mercado Ocupacional:
Instituciones de eduación para personas con retardo mental y problemas de aprendizaje; instituciones de educación superior; centros de diagnóstico de psicopedagogía; clínicas y hospitales  

Carreras Afines:
Educación Especial
Educación Física, Deportes y Recreación para Personas con Necesidades Especiales
Maestro de Niños Sordos y de Niños con Trastornos del Lenguaje
Psicología
Psicopedagogía (Técnica)

Institución
Ciudad/Núcleo
Duración (Años) Modalidad Turno Título que Otorga
UPEL Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Caracas (Los Dos Caminos)  Semestral Diurno  Profesor de Educación Especial
UPEL Instituto Pedagógico de Caracas Caracas (El Paraíso)  Semestral Diurno  Profesor Especialidad: Educación Especial en Dificultades del Aprendizaje
UPEL Instituto Pedagógico de Maturín Maturin  Semestral Diurno  Profesor Especialidad: Educación Especial en Dificultades del Aprendizaje
UPEL Instituto Pedagógico Rafael Alberto Escobar Lara de Maracay Maracay  Semestral Diurno  Profesor Especialidad: Educación Especial en Dificultades del Aprendizaje

Universidad Nacional Abierta (UNA) 


Psicopedagogía (Técnica) - Carreras de Venezuela

Descripción:
El Técnico Superior en Psicopedagogía está capacitado para ejercer la docencia en la modalidad de Educación Especial para niños y adultos con retardo mental, dificultades de aprendizaje o problemas emocionales. Puede trabajar en equipos interdisciplinarios en funciones de diagnóstico, tratamiento y orientación. 

Mercado Ocupacional:
Instituciones de educación para personas con retardo mental y problemas de aprendizaje; instituciones de educación superior; centros de diagnóstico de psicopedagogía; clínicas y hospitales. 

Carreras Afines:
Educación Especial
Educación Especial Mención Retardo Mental y Deficiencias Auditivas (Técnica)
Educación Física, Deportes y Recreación para Personas con Necesidades Especiales
Educación. Especialidad: Educación Especial en Retardo Mental
Maestro de Niños Sordos y de Niños con Trastornos del Lenguaje
Psicología

Institución
Ciudad/Núcleo
Duración (Años) Modalidad Turno Título que Otorga
Colegio Universitario de Psicopedagogía Caracas  Semestral Diurno-Nocturno  Técnico Superior en Psicopedagogía
Colegio Universitario de Psicopedagogía Extensión Valencia  Semestral Diurno-Nocturno  Técnico Superior en Psicopedagogía
Colegio Universitario Jean Piaget Caracas  Semestral Diurno-Nocturno  Técnico Superior en Psicopedagogía
Instituto Universitario de Tecnología READIC Ampliación Cabimas  Semestral Diurno-Nocturno  Técnico Superior en Psicopedagogía
Instituto Universitario de Tecnología READIC Maracaibo  Semestral Diurno-Nocturno  Técnico Superior en Psicopedagogía

viernes, 22 de noviembre de 2013

Perfil del Psicopedagogo.

Este video muestra el perfil de un Psicopedagogo, formado en el Instituto Universitario del Gran Rosario.
Fue de gran reflexion para mi, ya que particularmente, siento que los programas universitarios en Venezuela deben replantearse en el caso del Psicopedagogo, y mas AHORA que somos "INTEGRALES", definitivamente debemos evaluarnos y ser mas investigativos y aprender cada dia mas...

Espero sus comentarios al respecto.

Maura

Psicopedagogia Función e Importancia


ROL DEL DOCENTE ESPECIALISTA



Hola, les envio unos videos que hicimos con respecto al rol del docente especialista.

Maura.

Centrar una Evaluacion Psicpoedagogica en Psicofunciones

El día de hoy recibí un email de María del Rosario Guevara, a quien le agradezco mucho el enviarme un correo electrónico, para conocer mi opinión, sobre el NO CENTRAR nuestro trabajo de planificación (Docentes especialistas en Dificultad en el Aprendizaje) psicopedagógicas en las Psicofunciones.

Copio a continuacion: "Buenas tardes Maura, al igual que tu, soy psicopedagoga, actualmente trabajo en un centro de diagnóstico creado por el Ministerio de Educación. Buscando ayer información sobre las psicofunciones encontré tu pagina, para resumirte esto, me interesa mucho tu opinión sobre estas, dentro de la planificación pedagógica actual, pues nos están diciendo que no debemos centrar nuestro trabajo en ellas. Te agradezco si aun tienes activa tu página, comentes algo respecto al tema. Agradecida de antemano."

Pues ciertamente lo que se dice, es que estas Psicofunciones están inmersas en cada una de las actividades que debemos colocar en la planificación, ósea que están presentes. Y debe ser así. Porque nosotros como especialistas debemos centrarnos más en los PROCESOS que conllevan al aprendizaje. Siempre y cuando estemos frente a una buena evaluación, que indique los procesos a trabajar en dicha planificación, porque si no, estamos haciendo planificaciones sin sentido, por hacerlas, sin bases, sin justificaciones.

 Tambien escucho este comentario de las Psicofunciones con las evaluaciones, se dice que no se deben evaluar por separado, que no se deben aplicar pruebas, que se haga una estrategia donde evaluemos todas las psicofunsiones, y pare de contar........

 ¡Ahora pregunto yo!.. Hacer una BUENA EVALUACION. ¿Implica descartar herramientas, que hemos aprendido a utilizar como algunos test, pruebas que fueron diseñadas para evaluar algunas Psicofunsiones?

 Cada quien reflexione, pero hay que tomar en consideración que tenemos en nuestras manos a un niño, a quien se le debe primordialmente respeto y que asumimos una gran responsabilidad, cuando llega a nosotros, bien sea para ser evaluado, o continuar un seguimiento en alguna dificultad presentada en su aprendizaje.

 Pues particularmente, yo no descarto ninguna herramienta, para estar completamente segura, si el diagnostico que estoy arrojando en una evaluación es certero. (Puede ser cuestionado por otro especialista) Ya que hay muchas alteraciones en los procesos básicos del aprendizaje, que fácilmente pueden ser confundidas.

 Así que para mí, sí una planificación lleve o no lleve un renglón que diga “Procesos” dependerá de quien lleve a cabo dicha planificación. Y no de un supervisor, ya que realmente quien tiene que estar claro, es quien aplica la planificación. Si en la planificación se evidencia que no hay interrelación dinámica con la realidad existe (dificultad a abordar) con las estrategias a aplicar, posiblemente deba replantearse evaluar dicha área nuevamente.

 Espero sus comentarios..

 Maura.

domingo, 17 de abril de 2011

Evaluacion Psicopedagogica y la deteccion de las necesidades educativas especiales.

INTERESANTE este enlace en el cual se puede ver una presentacion que habla sobre la evaluacion psicopedagogica.



href="http://www.slideshare.net/jero34/la-evaluacin-psicopedaggica">

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